Ensino da Música na Escola

 

Ao iniciar o ano letivo, propus aos meus alunos um desafio: ficar uma semana sem ouvir música. Num primeiro momento a estranheza: um professor de música, ao iniciar seus trabalhos, propor justamente o silêncio? Na semana seguinte, ao reencontrá-los, o relato de que nas primeiras horas já haviam entendido a mensagem – como é difícil ficar distante da música. Inúmeros são os aparelhos especificamente fabricados pela indústria para produção, gravação e reprodução da música – CD Player, Ipod, Mp3, rádio, isso para citar apenas alguns deles. Ao encontrar um colega, ele está com seu pequeno fone de ouvido; ao entrar no carro, o som está ligado; ao ligar o televisor, a música toca na propaganda, no filme, na novela, na abertura do jogo; até num supermercado o fundo musical está presente. Definitivamente, ficar uma semana sem ouvir música na sociedade atual é praticamente impossível.

 

Importância da escola na primeira infância

Durante os primeiros anos de vida, a criança vive intensa relação de dependência física com a mãe. A espécie humana é uma das raras do planeta em que os recém-nascidos dependem totalmente dos cuidados da genitora para sobreviver.

 

Morreriam de fome e frio sem os cuidados básicos e não seriam humanizados se não tivessem contato físico e emocional com os pais e, posteriormente, a incorporação da cultura. Nossa espécie é a única que necessita de símbolos, valores, linguagem, afeto e aprendizagem para viver. Apesar da grandeza perante outros seres vivos, o humano é uma criatura frágil. Nossos espécimes adultos têm menos da metade da força física de um chimpanzé. Clique aqui e leia o artigo completo

Transtornos de aprendizagem escolar

 

É difícil para os pais compreender o motivo pelo qual o filho apresenta dificuldades de aprendizagem escolar, principalmente quando o médico refere não existirem quaisquer comprometimentos orgânico, sensorial (visual ou auditivo) ou cognitivo (déficit de inteligência) que possam interferir no seu aprendizado.
 

A competência de acolher a infância

No decorrer de minha experiência profissional, em que tenho o privilégio diário de conviver com muitas crianças, suas famílias e professores, fui invadida pensamentos ou sensações mais ou menos assim: como deve ser gostoso ser aluna dessa professora... ou filha dessa mãe ou desse pai e também, devo confessar, já pensei e senti o oposto .
Mas quero, nessa oportunidade, escrever sobre aqueles que me despertaram sentimentos de admiração por sua atitude acolhedora da infância.
Entendo por atitude acolhedora da infância a competência afetiva que alguns adultos têm de proporcionar aos pequenos um espaço onde as vivências de cada dia, que são a matéria prima da infância, sejam experiências de prazer, de estímulo à superação, de aventura em busca de descobertas e de espaço para a imaginação e para a fantasia.

O papel dos professores e alunos na interação em sala de aula

O planejamento tem função fundamental nas relações interpessoais em sala de aula. Não apenas no que será feito, mas especialmente no que pretendemos que aconteça no processo educativo. Quando buscamos encontrar as causas de tantos problemas disciplinares em sala de aula, o que primeiro aparece é a falta de comunicação das metas de cada disciplina e da escola como um todo. Os alunos normalmente não sabem para onde estão caminhando. Têm consciência apenas de que precisam estar na média e passar de ano.
O que está acontecendo com as escolas, com os professores, com os alunos e com as famílias?

O conhecimento da realidade que envolve a escola corresponde a um passo muito importante para o planejamento atender às expectativas mais próximas das pessoas envolvidas no processo, em especial os alunos. Assim é possível ajudá-los a encontrar sentido no que fazem e o processo de aprendizagem fica mais significativo. Ter claros os motivos do que está acontecendo em sala de aula ganha uma força de resultados que pode superar questões relacionais consideradas graves em apenas discordâncias ou pensamentos diferentes, reforçando o posicionamento, a autonomia, a participação.